临邑县师范附属小学线上教学工作简报

临邑县师范附属小学线上教学工作简报

（2022年12月22日）

一、工作动态

我校通过线上会议授课、微信群答疑、班级小管家查阅作业等措施积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。

疫情突然来袭，线下教学又一次按下了暂停键。我校积极响应上级“停课不停学”的重要指示，认真积极组织开展线上教育教学工作，将课程学习与疫情防控知识学习有效结合，充分利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、安全教育，注重疫情防护知识的普及，鼓励学生锻炼身体，让学生在家轻轻松松完成学习任务，做“停课不停学”。

线上教学有序开展，全体教师直面挑战，转换教学形式，播种课堂的种子，守望绿意和希望。尽管学习环境发生变化，孩子们却以更加饱满积极的学习精神向阳奔跑、悄然生长。

同学们状态在线，不仅可以通过在线提问跟老师讨论问题，老师也可以随机抽取学生进行“连麦”，营造了一个良好互动的学习氛围。作业是课堂的延伸，每天老师会通过等级评价、激励性评价语等多种方式对作业进行个性化批改。根据学生的具体情况因材施教，积极为每位学生提供在线学习指导，保证线上教学质量。

二.空中课堂，别样精彩

1.丰富课堂活动，寓教于乐

长时间上网课，学生很容易疲倦，导致课堂效率降低。针对这种情况，老师们设计了很多丰富多彩的活动，游戏、猜谜、对对子、做课间操、看相关内容的小视频等，让学生寓教于乐，提高学生学习兴趣和参与度老师们除了讲授课、复习课、练习课之外，还应该设计了其他课型，让学生在丰富多彩的课程和活动中学习。在学校课堂上，师生面对面，有提问有回答，有讨论有交流。偶尔学生开小差，或者注意力不集中，教师能够及时给予提醒或者纠正，甚至于一个眼神就能解决。但是，在家上网课，学生很容易思想懈怠。对于教师来说，提高网课的管束力，是上好网课的关键。所以，老师们在备课时会加强互动环节的设计，有效得提高了学生网课的注意力，保证了网课的效果。提问、讨论、交流等环节要比日常课堂多，一有合适时机，就进行课堂互动大大促进了学生们的上课积极性。

2.品悟传统经典，打造趣味云端

“诵读古诗经典，传承华夏文明。”老师们在语文教学的同时不忘传统文化的潜移默化作用。在网课期间举行了“国学小名士”的课堂活动，在激发学生学习兴趣的同时，借助古典诗词诵读的方式组织和开展教学活动，让学生沉浸于博大精深的中华传统诗词文化之中，使其从中感受到古人博大的家国情怀，从而能够在内心立下为中华崛起而读书的志向，使学生的心智获得历练，情感得到升华。

老师们坚守中华优秀文化传统，以传承祖国书法文化为己任，以“正字、正人、正根”为理念，践行“快乐文化”成就“快乐服务”的核心价值观，立足解决中小学生的各类书写问题，不断进行指导纠正，让学生们在练字里修炼宁静淡泊的气质，在横、竖、撇、捺里凝练大气，字如其人，写得一手好字，将会让学生们终身受用。立志把学生培养成为既具备书法技能，又知晓传统国学文化的优秀人才。

3.增设科学活动，理论联系实践

虽然疫情改变了我们的教学方式，但从未改变临邑县师范附属小学老师们的教学温度。老师们将课堂知识与实践活动相融合，精心设计动手作业，引导学生积极参与实践操作活动，激发学生的动手意识，培养学生的动手能力及想象力，让学习生活更加丰富多彩。例如有趣的科学实验，学强则国强，唯有增强孩子们的科学知识，才能让他们在未来掌握自己的命运。为了给孩子们的宅家生活增添乐趣，老师们不仅和孩子们同步开展“空中课堂”，还根据网课内容设计了很多有趣的科学实验活动，例如“改变水的形态”“空气占据空间”等将抽象的知识与生活实际相结合，启发孩子玩起来、创起来。

4.感悟音美，提升素养

节奏构成了音乐，是一首完整音乐的骨架。在音乐课堂上老师们指导学生利用教学工作卡片，小棒等动手把握音乐节奏。孩子们掌握音乐的节奏，会更好地去认知音乐、感受音乐，跟着音乐节奏舞动身体，也能起到强身健体，达到训练体能的效果。为了提升小学低年级儿童对音乐节奏的感知能力，更好地促进孩子们感知音乐的魅力。

美术活动属于一种视觉艺术的活动，小学生在画画或者是做手工以前，首要就是通过视觉观察他所描绘的事物，从形状、结构、颜色、空间位置方面进行观察，然后在头脑中形成大概的轮廓，通过记忆和想象手动描绘出来大部分小学生的画作，带有太多的主观意识，画的东西天马行空，不切实际，他们就想表达自己的真实感情，在纸板上、地上或者墙上随意画出各种形状，把人物、植物和房子画成一样高，天上云朵和地上的草地一个颜色，虽然画得脱离了实际，但是在画之前，他们需要思考和创作，这就是在开发他们的智力和创造力。因此美术教育对于小学生来讲，重点是让他们感受美的魅力，不管小学美术教育中，教师教学生绘画，还是手工，都需要学生亲自去体验美、去发现美、去感悟美。

5.学科结合促“五育”融合

老师们将劳动技术教育，美术教育与语文学科等多学科结合起来，既培养了学生的相应课程的感悟能力，又提高了学生的劳动能力、美术欣赏能力、绘画能力等。在进行课程教育的同时，老师们关注学生的动手能力，适量的家务劳动例如洗碗刷锅、洗衣拖地、整理被褥、打扫卫生等不仅让学生在提升了生活技能、树立劳动意识，也了解到卫生知识，提高防疫本领。丰富的劳动让孩子们体会着父母的辛劳，增进与父母之间的感情，拉近亲子关系，用小手担当起责任与爱，在劳逸结合中得到健康、全面发展。